当前位置: 威澳门尼斯人 > 国际学校 > 正文

建筑设计实战教学,中外450名青年学子同场比搭

时间:2019-11-29 16:09来源:国际学校
昨日,华中科技大学建筑与城市规划学院的南四楼,几个穿着干净T恤的人正小心翼翼地用电锯切割钢管,而另一间教室中,还有一群人正在高高的脚手架上粉刷墙壁。据该校建筑系任课

图片 1

昨日,华中科技大学建筑与城市规划学院的南四楼,几个穿着干净T恤的人正小心翼翼地用电锯切割钢管,而另一间教室中,还有一群人正在高高的脚手架上粉刷墙壁。据该校建筑系任课教师张乾介绍,这片“工地”是大一建筑初级课的课堂,学生们正在改造自己的教室,工程将于28日竣工。

像一只静静蜷伏、正待蜕变的蚕蛹,似一朵朵花瓣向阳绽放,如一只硕大的圆形玩具盒……6月6日傍晚,经过8小时现场作业,60栋形态不一、各具创意的棕褐色瓦楞纸板建筑,在一支支中外大学生团队手中渐渐成形,成排耸立于同济大学建筑与城市规划学院广场,蔚为壮观。图片 2图片 3  当晚,由清华大学建筑学院建筑系主任徐卫国教授、同济大学建筑与城市规划学院建筑系主任蔡永洁教授担任联席主席的评委团,对60栋纸板房的结构、空间和形态等进行综合、细致的考量,本届建造节的各类奖项一一揭晓。同济大学建筑学2班、清华大学、华南理工大学的3件纸板屋作品获一等奖。图片 4图片 5图片 6  “2015同济大学国际建造节暨2015‘风语筑’纸板建筑设计与建造竞赛”,当天上午9时开赛。参赛的既有来自同济大学建筑与城市规划学院建筑学类、城乡规划、风景园林、历史建筑保护工程等专业大一12个班级285名学生34支参赛队,加上同济大学土木工程学院、设计与创意学院、艺术与传媒学院的大一学生代表队,还首次邀请了分别来自北美、欧洲和亚洲的8所国外建筑院校,以及清华大学建筑学院、天津大学建筑学院、哈尔滨工业大学建筑学院等国内15所建筑院校建筑学一年级学生代表队参赛,参与学生总人数达450人。图片 7图片 8图片 9  60支中外学子代表队齐集在建筑与城市规划学院广场,兴致勃勃地运用瓦楞纸板、螺栓、麻绳、胶带等简单物件,现场搭建建筑面积约8平方米的纸板屋。搭建完毕,同学们当晚还在各自的纸板屋内留宿一晚,进行音乐会、交流、餐饮活动及8小时的居住体验记录。图片 10图片 11图片 12  来自法国凡尔赛高等建筑学院代表队的作品名为“Magic Dragon”,正在忙碌中的的两女孩Louise和Prudence 告诉记者,这是她们第一次尝试用纸板搭房屋,让她们体验到了不一样的建造过程,很有趣。图片 13图片 14  作为“2015上海城市空间艺术季”联合展之一,此次建造节部分获奖作品将在上海市中心重要公共空间再次展示呈现。   建造节活动负责人、同济大学建筑与城市规划学院张建龙教授介绍,始于2007年的同济大学建造节是面向学院大一学生的“建筑设计基础”实验教学项目和大学生创新实践活动,目的是通过建造实践活动,让大学生对建筑的材料性能、建造方式及建造过程获得感性和理性认识,并通过在自己亲手搭建的空间中进行真实的活动体验,初步把握建筑使用功能、人体尺度、空间形态以及建筑物理、技术等方面的基本要求。  “从每年现场的的盛况来看,同济大学建造节无疑实现了预期目标,充分激发和调动了师生建筑设计的热情和创意,创意、建造和团队精神是成功的三大关键要素。”张建龙说。  自 2012年起,同济大学建造节被批准为全国高等学校建筑学专业指导委员会指导下的全国实验性邀请赛,现已成为在全国具有影响力的大学生建造实验活动。图片 15图片 16

为加强院系之间的交流,本学期教务处组织的教学院长会议走进各个学院举行。6月10日下午,全校教学院长工作会议在建筑与城市规划学院举行,常务副校长陈以一、教务处负责人以及各学院分管教学副院长出席。

图片 17

图片 18

图片 19

图片由受访者提供

图为:大学生正在教室里忙碌着

会上,建筑与城市规划学院负责人介绍了学院教学工作重点和改革重点,主要从本科生双导师制、增加教学课时补贴、酝酿学院基础部建设、探索复合实验班深入改革、强化本硕博对接、培养设计教学师资等六个方面进行了介绍,并详细介绍了基于“全学时”统筹的建筑规划景观教学体系建构教学改革的总体思路和实施策略。 与会人员还参观了建筑与城市规划学院教学创新实践基地、2014届建筑系毕业设计大展以及C楼复合型实验班作业展。建筑系张建龙教授向大家介绍了学院教学创新基地建设与运作情况,介绍了建筑系毕业设计展的组织和开展情况。在参观建筑系毕业设计展时,校外评审专家正在为同学们的图纸和模型评分,陈以一问候了各位专家并与专家合影。在复合型实验班作业展区,实验班负责人王方戟教授介绍了实验班教学情况和取得的阶段性成果。

█记者团 李书聪 通讯员 沈李蔚

今年三月份,华科建筑系推行教学改革。“原来的教学体系用了十几年,教学内容与实践脱节的问题不断暴露。”张乾希望借设计改造教室,让学生们动手实践,一步步将建筑教育的内容由纸上谈兵转变为动手操作。于是,他将80多个学生分成12个小组,以小组为单位进行教学。

图片 20

  踏入建筑与城市规划学院的南四楼,循着切割金属的声音来到位于三楼的施工现场。几个穿着干净T恤,动作谨慎的人正在用电锯切割钢管,而另一间教室中,另一群人正在高高的脚手架上粉刷墙壁。据建筑系任课教师张乾介绍,这片“工地”是大一建筑初步课的课堂,学生们正在改造自己的专业教室。

据了解,教室改造分为总体布局设计、细节深化设计与后期实际建造三个阶段。“四月份,同学们去了武汉各大建材市场,买了很多材料的样品,分析了这些材料的特性。”大一建筑系学生钱开宇告诉记者,仅仅是木板,他们便考察了10余种,价格、强度还有纹理差别很大,“比如指接板比刨花板贵很多,但是更坚固也更美观。”

  今年三月份,建筑系推行教学改革,一年级教学组由教师张乾牵头负责改革任务。“原来的教学体系用了十几年,教学内容与生活脱节的问题不断暴露。”张乾希望教学改革可以让学生们亲身体验到自己设计的成果,不断总结与反思,“这是在原来教学体系中实现不了的。”

一年级建筑系教师王玺负责引导窗户改造组的同学对教室原有的窗户进行改良。通过测量教室内的光照强度,与室内室外的温差,王玺让同学们明白了窗户不是开得越大越好。为了避免太阳暴晒并且改善教室的保温性能,小组成员决定要减少原有的开窗面积。学生何璇迪对小组的原创设计很自豪,“最后我们想出了一个不同寻常的方案,将木格安在窗户上,在每一小格中都放上一个装满不同颜色液体的玻璃瓶”,她说这样不仅装饰了窗户,还增强了教室保温性。

大一新生试水教室改造

截至昨日,教室的地面已经铺好水泥自流平;墙面已刷上了新墙漆;课桌、储物柜等家具组装完成,即将放入教室。华科建筑系教师万谦表示,他希望借动手操作来“逼”学生们在课下自学,以此激发动手潜能。

  没有任何的经验与参考,构想改革蓝图时,摸着石头过河的教学组把目光投到了空间单调、设施老旧的专业教室上,张乾希望从引导学生设计并改造教室开始,一步步将建筑教育的主要内容由纸上谈兵转变为实体建造。于是,他们将大一全系八十多个学生分成了十二个小组,以小组为单位进行教学。从认知教室环境开始,到认知材料与空间,再到开始设计最后完工工,历时一整个学期。

  “四月份的时候,同学们去了武汉各大建材市场,买了很多材料的样品,分析了这些材料的特性。”大一建筑系学生钱开宇告诉记者,仅仅是木板,他们便发现了十余种,价格、强度还有纹理差别很大,“比如指接板比刨花板贵很多,但是更坚固也更美观。”

  建筑系的学生以已认知材料为建造的基础,通过分析商业空间体会了设计的逻辑。他们在这个一百二十坪的教室里构想了各种各样的布局,有简洁明快的课桌并列排布,也有层次丰富的复式二层格局,还有设计将教室变成了花园。

  然而,当设计深入之后,一些学生却陷入了困扰。身处改革中的学生何雨萱向记者抱怨道,设计中需要兼顾的太多,美感、功能、造价都要考虑,怎么取舍始终是方案中最难过的一道坎。“组内成员的意见经常分歧严重,老师指导之后,同学们也仍旧很难理清思路”,何雨萱说,快到设计截止日期的时候,他们的方案却迟迟没有确定。最后小组内部也只能快刀斩乱麻,去掉了所有功能性不强的设施。“没想到歪打正着,获得了老师们的认可。”何雨萱笑道。

  在设计阶段结束时,教学组为了更真实模拟今后的工作流程,组织了一场设计展示会,特邀评委建筑系主任谭刚毅说:“同学们的成果让我很感动。”他说,参展的作品也许并不完善,却设计的很诚实,毫不刻意追求形式。

  谭刚毅是建筑系教改的领导者。他告诉记者,因为建筑业的不景气,全国大多数建筑学院校都在进行改革。原来的太景气的环境造成了建筑教育的急功近利,老师教给学生的更多的是设计方法,而不是设计的能力与思维。“如果未来出现了新的建筑模式,老的方法便很难发挥作用,这个时候就要考验设计师对建筑的认识。”谭刚毅说,“我希望我们的学生能够经受时间的考验。”

教学改革引争议

  教学改革风风火火的进行,学生们按照确定下的设计方案粉刷了墙壁、建造了桌椅。但是在一片忙碌背后,关于这场改革的争议却一刻未停。大一建筑系田蓉认为教改缺少计划,组织上存在一定混乱,导致教学没有真正让学生受益。记者在一年级全系八十余名学生中收到有效问卷48份,近半数学生认为课程的改革降低了他们的积极性,六成同学选择了改革前的课程比较有意义。一位不愿具名的建筑系教师告诉记者,教改后的课程存在对基础能力训练上的缺失,“领导之所以大力支持,也是因为一年级是改革的先锋,存在问题也要继续下去。”

  一年级建筑系教师万谦对师生们的异议表示理解。他告诉记者,其实在构想改革时,教学组的老师们就探讨过基础技能的训练。“最后的决定是,基础技能不会在上课时教。”万谦说,“在获取信息方便快捷的现在,易知易得的基础技能不应该占用课堂时间。”他希望用实际设计中的需求来倒逼学生们在课下更多的自学,以此激发学生的潜能。

  面对质疑,张乾依旧信心满满,“在各方面条件不成熟的情况下,改革难免显得激进与混乱。但是我相信引导学生做真实的设计的这个方向没有错,只要坚持下来,时间会证明一切。”

  事实上,改革信念坚定的张乾也曾有过动摇。六月二日的时候,工程进展严重迟缓,张乾大失所望。情急之下,他高声对学生们说,如果再不好好动手实践,就回到之前的老套路。“当时大家都气馁极了。”冷静过后,张乾开始找到各个学生,一同讨论实践过程中遇到的困难。

  经历了这次危机,张乾更加能体谅学生的辛苦。学生曹宇锦告诉记者,当夜晚同学们在教室里加班时,张乾经常带来宵夜与大家一同分享。

  截至6月21日,教室改造已基本完成。据建筑系主任谭刚毅称,一年级建筑系的教改方案已经确定将继续使用,学院方面也将加大资金投入。建筑与城市规划学院前院长李保峰也高度评价了此次教改成果,期待教学改革取得更大的成就。

编辑:国际学校 本文来源:建筑设计实战教学,中外450名青年学子同场比搭

关键词: