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机构改革教育局借调老师如何安排,为什么老师

时间:2019-09-17 23:48来源:教育资讯
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问题:威澳门尼斯人官网,为什么老师说我们不要当老师?

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和川东北一个县教育局长交谈,一年来已有十名女教师辞职。她们都在一些偏远乡镇中学教书,本科毕业进入教师队伍,颜值也不错。可就是耍不到男朋友,无奈辞职。

回答:

机构改革教育局借调老师如何安排?

在岗的想辞职,编外的又想进来。你觉得中小学教师前景怎样?

问题回答:

很简单,当老师工资不高还劳心劳力,拿着卖面粉的钱操着卖白粉的心,一眼就能看到到死的生活状态。

问题回答:

问题回答:

回答:主要还是提高待遇 提高国家重视 教师编制 重点跟非重点待遇都不止差三五倍 更何况没编制?乡镇就算有编制 你社保基数能缴纳够8000 公积金给缴够5000? 不提高待遇首先家里长辈都不会让他们继续工作,百善孝先,无后不孝,父母在不远行…种种吧,这些凸显的社会问题不是一朝一夕能解决的的,所有学校都是人大附中可能吗?我们不重视这方面发展,时势如此,无奈但情有可原。

特别是班主任们,每天早上五六点就起床陪学生上早操,晚上要等学生睡下了十点了左右才能回去休息。碰上都是懂事的学生还好,碰上一个不懂事的那真是操不完的心。

回答:全国各地都在清理机构内的编制人数和工作岗位,那么在教育系统内可能产生了以往历史原因,借调到教育局工作的人员,这部分人员的去留成了一定的问题,我可以给你们交流一下我们这个地方的做法。

回答:这就是围城效应,城里的要逃出到农村,而农村的总想当城市人。因为没工作,或没稳定工作,总想捧个金饭碗,而教师这职业,不受风扯雨,清贫而稳固,所以都往里挤。一旦上岗,工作几年,才发现既辛苦又清贫,买个叶子菜都要计较半天,寒碜,人情往来都要先掂量。说多了,都是泪。比较下以前的玩伴,哪个不是混得风生水起。所以有些咬咬牙,就辞掉工作。不要把道德强加给他们,人,首先是要活着,在比较中活着。或许有的人说,国家重视教育,教师工资都较高了。的确不错,但总有人会不安于现状,这就是人性。优秀的人来了,更优秀的走了,就看你政策了,是否有更好的环境更好的措施,把更优秀的留住,挤走不适合者。

回答:主要看地区,在沿海市还可以,特别是离县城近的乡镇,放学后可以到县城,工作几年可以买几万小车,找男朋友还可以。但较远的地方就不行,离县城远,不可能经常外出,有在外的熟人介绍还好些,没有的话只能学校内部解决,最难的是小学的教学点,教师少,接触的少,一星期五天都在学校,外面是一点不接触,很难找

除了学生的问题,还有写不完的教案总结计划心得体会,排不完的作业试卷,开不玩完的会,填补不完的表格资料,谈不完的心,还得好好研究怎样上好课,作为班主任一天想睡八小时很难。

大多数人都必须回到原来乡镇工作岗位,或者自由选择所谓的自由选择,也不是随便选某个学校就可以,比如说你原来属于农村学校借调来的,你仍然需要选择回到农村学校,不允许选择县城的单位。

回答:反正我不建议我的子女当老师!工资待遇低,社会地位低。

回答:

如果你原来在县城的某个单位上班,因为原因借调到教育局工作,您可以选择县城里面的任何一个学校,当然您可以选择农村的任何一个学校。

回答:在岗的想离开,一般都是有能力的人才,由于教师工资太低,他就选择了离开;在外的,想进来,一般都是没有什么本领的,他们认为,做教师的总之比环卫工人强,尤其在外散混,倒不如做教师,反正饿不死。

现在在网上常常看到一些做老师的,讲做老师不好,不想继续当老师,有的讲后悔做了老师,说好多老师辞职了,可现实当中,却很少看到身边有多少老师辞职。

大多数借调到教育局的老师在选择学校的时候,一般都会根据自己的家庭情况,工作距离来选择到哪一个学校去上班,另外还考虑到的就是工作能力强度等问题

回答:老师的孩子几乎是不当老师的,除了个别子女文化素质较低的,没得混的。你知道这是为什么吗

不知网上这些人有何想法,是真不想做老师了呢,还是发牢骚。我们看到的是好多人希望通过考试进入老师的行列,不少师范类的毕业生想当老师,因学校编制限制,进不了老师行列。

一般借调到教育局的老师可能有某些方面的能力,同时由于长时间在教育局内部工作,和其他的老师有着不同的距离,一般都会被认为比较吃香的人员。

回答:如果有下辈子,那我还是想继续当个中学老师!

根据网上描述的情况,国家是不是在学校做个摸底,建议将后悔做老师的,或不想做老师的人,退出教师队伍,既然这部分人不热爱老师的职业,何必强人所难呢?硬将这部分不愿意做老师的人留在教师队伍,也不会热爱这份工作,更不会敬业,留得住人留不住心。

如果提问题的这个人是借调的人的话,你可以再了解一下本地的处理政策,我们这边就是这个样子。

回答:在岗的中小学教师想辞职,只是想,但是真正辞职的,基本上没几个,中小学教师考公务员的倒不少。这也从侧面反映出,这个“围城”只是想出,但是没有把握不会真正的出去。

每年有大批师范毕业生因没有空缺编制,进不了老师行列,不如把这部分编制缺额,留给热爱老师职业的人,这样对不想做老师的人和想做老师的人都好,对国家教育事业也好。

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编外的想进来,这个是大实话。现在民办学校教师,培训学校教师,公办学校编外教师,还有很多刚毕业的,社会上的,都在想着教师编制,现在也是一编难求。

回答:

回答:借调,不仅教育局存在,其它县直部门(县局)都有从其下属单位借调人员的现象。其特征是被借调人员本身调到上级机关工作,但其身份并无改变,工资福利还是由原单位发放,人事档案也在原单位。根据目前机构改革的精神,机构合并,宿编控编是改革的基本内容之一。因此"从那里来,到那里去"解决借调人员的最主要途征。教育局的借调人员般是老师或者是下属单位的领导。因此,他们的去向不尽相周,教师一般要回原学校教学,但基于他们搞过行政工作,也不排除到局下属单位(主要是学校)搞管理工作的可能。至于被借调的领导或管理人员,仍然会回到原来的单位(也可能调个单位,但不会在局机关)从事原来的工作。但是如果年龄偏大,则有可能提前退休,以便减轻人事压力。

所以中小学教师前景还是非常不错的,虽然有各种各样的不好的地方,但是优势也很明显,事业编制,寒暑假,双休,稳定的工资待遇,轻易辞职的不多,想进来的不少。

以前做学生时,也和大家想的一样,老师很轻松,有两三个月假期,一星期就那么几节课。但是真正进入这个行业,才明白老师的不容易。上级各项检查时不时下来,老师要做材料迎检。教的班级,如果班级纪律好,生源好,上课相对轻松,而且考试成绩会比较好。如果纪律不好,生源差的,上一节课就相当于在跟别人吵架吵一节课。对于虚心接受,屡教不改的学生,很多时候,你是抱着恨铁不成钢的心情,天天变着花样和孩子斗智斗勇,时间久了,心会累的。教师是一个良心活。而且现在很多人都在喷老师怎么样,一出事,都拿学校老师问责,如果是你,心会寒吧。既要让老师教出好成绩,又给老师设置太多的框架。

回答:机构改革不影响借调。县级教育局一般只有十几个行政编制,光领导和二线人员占七八个,只有几个干事,全靠借调人员干事。借调的都是教师,在有权科室的不愿出去,长期借调,最终任个人劳或财务股长之类的。权力一般的干一段,到基层任个职。人员是流动的,有来有走,但长期有大量借调的。

回答:感谢受邀回答这个问题。编外想进,编内想出,这很正常。编外想进是因为工资待遇和编内人员差太多,不能同工同筹。编内人员想出仍然是待遇低,国家喊了这么多年,教师待遇要不低于或高于公务员工资,但始终没能落实,伤了教育工作者的心,在加上现在的教师干了很多与教育无关的事,应付各种检查,感觉很累,于是长久就产生了职业倦怠感,想走出体质外。就目前而言中小学教师职业不具有很大吸引力,但从长远发展来看,这个职业还是很不错的。今年国家在次提出搞好教育为强国之策,确实提高落实教师待遇问题,让教师安心教书,精心育人,还教育一片纯净的乐土,相信教育会越来越被重视,教育的明天会越来越好!

回答:

回答:既然把人家借过去了,就给人家安排工作好了,要是再回来,怕是业务也丢了,待遇也没有。不好处理,在那就是那里人把

回答:取消分配,社会招聘,能者上,弱者退。就象学校招学生,成绩好一中,一般去二中,差的去三中。包分配就包出怨气,有能力去不了一中,师德败坏只会送礼拍马拉关系的人,资质差还占着毛坑不拉屎。现在是竟争社会,也让老师竟争竟争。好多占着位不想干还瞎逼逼,想干老师又上去不了。

当有人在说教师有寒暑假时,Ta回避了一个最为严重的问题,市区一下的学校尤其是县城级别的或县城升区后区级别的学校,成绩评比严重!一线老师过着驴一样的日子,不只是教课备课判作业,很多要带领学生做校园卫生,宿舍卫生,厕所卫生等。大多早出晚归(早6点前到校,晚10点后回家),而且很多周六日不休息,寒暑假学校安排到学校补课,工资收入不高,休息时间加班几乎不给钱或很少。我说的不是市级的学校,市级的学校很多学校早上上课没那么早,下午放学早,没有晚自习周六日不用去学校上课。我说的是县级的学校,大多数县级学校的现状,一线教师很苦!你们可以去体验,不要道听途说!

回答:大量抽调基层的来做事,请问,这些领导层的不干,抽调人来做,怎么弄?

回答:我会鼓励我的子女和学生们去考比师范更高要求的或更低要求的专业学校。

回答:

回答:机构改革不影响老师,尤其是借调的老师,编制还在学校。

回答:中小学教师的前景一片大好!只有他们的前景好我们的孩子才有希望,才会受到良好的教育!

从大的方面来说,缺乏尊师重教的大环境是其一,九十年代以前全社会对教师职业非常尊敬,努力让自己的孩子得到最好的教育,许多家长当面表示,孩子不听话老师你给我揍。九十年代以后,全国都进入改革开放的快车道,一切都给经济建设让路,在教育一块脑体倒挂了很长一段时间,出现了卖导弹不如卖茶叶蛋之类的价值偏差,同时,教育产业化这样有些急功近利的决策也确实留有诸多后遗症,高考制度的历年改革,教师执业资格以及考核制度等都存在缺陷,导致教师地位逐年下降,这不一一展开。

机构改革主要涉及的是机关事业单位的有编制人员,裁并都必须带编制一起过去,没有编制的一般都不会裁并,所以并不受影响。

全国有两亿中小学生有1500多万中小学教师,这是个庞大的队伍。在这个庞大的队伍中难免会出现这样那样的问题,不论出现什么样的问题,那都是个案。具体问题具体分析解决,绝不能以点带面来贬低教育贬低学校贬低教师!

从小的方面说,没有从事过教师职业的人确实对教师存在着太多的不理解,老师们有着太多太多的憋屈,为了生计也只能委曲求全,加上现在是互联网时代,教师队伍偶尔的一粒老鼠屎就被无限放大,最终导致很多原本能力突出的老师转行,师资队伍质量下降,师生关系紧张,甚至有恶性循环的趋向。

况且,教育局在市县一级变动较小,更不受影响。

所以有能力的都走了,很多还坚持做老师的都是为了生计,最多只能抱怨一下。

回答:从哪里来,回哪里去啊,不然呢?本身教育局里的人都安排不过来那能怎么?

我最后想说的是,一个国家,尊师重教如果得不到落实,国民素质就不会高。

回答:从哪里来回哪里去~~~教育局一般是公务员,老师是事业编,跨编制的借调,不会留下。

回答:

回答:有人留下没人用完回去

教师是专业技术人员,知识要不断的学; 教课是教材的创新,是用生命力传授的知识!

回答:借调有积极意义吗?

威澳门尼斯人官网 2回答:

不论哪个行业,只要不是混日子,工作都不轻松,都挺辛苦的。行业工作就像是围城,外面的人想进去,里面的人想出来。你说中央领导轻松吗,地震废墟,抗洪前线,那里没有领导的身影。在我所接触的教师中,基本上都是兢兢业业的工作,认认真真的教学。能够安身立命。没有说我们不要当老师的,区别就是农村的老师想去城市,低职称想进高职称。低工资想拿高工资。最多就是抱怨工资低,待遇差,绩效工资,职称评定不公平,工作难做等。这都是人之常情,无可厚非。重点是要提高教师待遇,吸引更多的高素质人才去当老师。因为教育关系到国家的未来。好在中央已经开始重视,出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。教育的就要春天来了。

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