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该如何反思尊师重教,学生拦路打老师一事对于

时间:2019-10-11 00:28来源:教育资讯
问题描述: 问:有人认为,师生关系是教育与被教育关系,老师有错,学生也无权报复,你怎么看? 问题描述: 问题描述: (北京时间记者 柳青报道)20年前被老师看不起被欺负,

问题描述:

问:有人认为,师生关系是教育与被教育关系,老师有错,学生也无权报复,你怎么看?

问题描述:

问题描述:

(北京时间记者 柳青 报道)20年前被老师看不起被欺负,20年后再打回去?近日,网曝河南省洛阳市栾川县33岁男子常某将初中老师拦在路上抽嘴巴还发视频炫耀,自称因当年家里没钱没权被老师欺负。12月18日,栾川县官方向北京时间记者证实了此事,并表示警方已立案。nn

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12月16日,一段题为“毕业后,他用耳光报答当年老师”的视频在网上流传。视频中,在河南洛阳栾川县一条公路上,一位上身穿白色体恤衫的年轻男子将一个骑电车的老年男子拦停,抬手就打了老年男子一个耳光:“你还记不记得我?”接着,白衣男子接二连三打着对方耳光:“你当年咋当老师的?”“你还记得怎么削我吗?”n常某在返回杭州的时候,在火车东站被警方抓捕。杭州东站铁路派出所表示,该所于20日上午9时许接到河南警方要求协助抓捕常某尧的请求,在11时许将正准备乘车返乡的常某尧抓获。并将于当天下午2点将常某移交给河南警方。

打人违法和更不该打老师的话就不要评论了。n近日,在河南栾川的街上,一名老师被自己当年的学生打了几耳光,此事还被发了视频!

问题回答:

师生关系犹如鱼水关系,鱼要离开水翻到岸上来是自寻苦吃,师生关系的确是教育与被教育的关系,在教育教学过程中,老师可能会存在错误,如果老师伤害了学生,老师的行为会受到教育主管部门的相应处罚,老师会为自己的错误行为负责。

问题回答:

问题回答:

回答:表面看是张清林老师挨了打,实际是打了整个教育。只教不育、重教轻德的教育政策使道德缺失有悖中华民族美德,甚至学有所成也是背弃祖国。通过这个事件教师队伍可能会自觉改变观念,提高自身素质。这些年有的老师真不像话:猥亵幼童、玩弄女生、奸污学生、索要财物、殴打学生,甚至有学生不堪羞辱自杀等等、最可恨的是有些教数理化的老师为了多收补课钱,课堂不讲留着“小灶”讲,这些有违师德的不良现像应该引起教育系统管理层的重视。我们要看到成绩,要看到光明,更要看到希望! 在此,我衷心呼吁把教师一分三级:差劲教师请出教师队伍;普通教师工资与公务员尽快同步;合格教师要高于公务员工资!

学生受到老师的伤害后,应当把情况如实告诉家长,由家长到校与学校或相关部门进行协调处理。如果老师的行为涉嫌违法犯罪,应当及时报案,由公安机关介入调查,在调查清楚情况后,公安机关会采取相应的制裁措施。

回答:通过这个事件老师应该反思的是太多太多了!该反思的一定要反思,该完善的一定要完善,该坚持的一定要坚持,该努力的一定要努力!

回答:此人可恶不在于打老师,而在于冒天下之大不韪拍视频网上侮辱天下老师,挑战中华民族之传统美德――师道尊严。这件事对今后的师生关系、对今后教育都是弊大于利,甚至可以说没有利只有弊!试想,哪位老师不担心在年老体弱之时会遇到“常仁尧”?辛苦工作半辈子,到头来被“常仁尧”搞到身败名裂,多不值!因此,今后老师会“明哲保身”,学生会得到更多的“自由发展”空间。也许,这就是这件事后唯一的“利”吧。

回答:在这件事上凡是支持常的全是流氓,这是向文明宣战,这是向教育界宣战,这是向人类底线宣战!

学生是否有权报复老师?我认为学生不能报复老师。一日为师,终身为父,老师有过错,正如父母教育子女有过错一样,无论是老师还是父母,在教育子女过程中,如果涉嫌违法犯罪,都将受到法律的制裁,不能因为你是孩子的父母或者老师而不受惩罚。

我做完教师的一员,以个人的身份只想问一下每一个出这样问题的人,每一个指责挑剔甚至污辱教师的人,你应该反思点什么?教师不是圣人,教育也不是万能的。你作为家长,你作为曾经的学生,你作为对教育对教师蛮有成见,自认比教师有更高的道德水准和教育水平,你应该反思点什么?你不能每天只知道对教育指手划脚,对教师打击一大片然后坐在裁判桌上当裁判员,你是不是也应该下到场地当当运动员,体验体验当教师的滋味,真正了解了教师的工作内容和过程再想一想怎样来当好裁判员。说永远比做容易,看永远比实际操作简单。为了你曾经的遗憾,也为了你不满的抱怨,我们大家齐心协力才能撑起教育这片蓝天。如果家庭教育跟不上,如果家长没有正确的教育观念,教师再有能力学校教育再完善,对你孩子的教育也会有缺撼,因为家庭才真正是孩子教育的起跑线,家长才是决定孩子一生发展基础的总教练!

回答:骂了打老师学生,现在我开始骂老师。

回答:谢邀。对于此事,是教育界的悲哀!退一万步来说,都不应该暴力欺凌侮辱老师!!!矛盾是双方的!!现在问题在于,一是教育体制不到位。没有把教育作为富国强民的战略去做!看看日本教育投资占gjp的百分比吧。二是教育商业化泛滥,尊师重教传统塌陷。尊重传统教育美德缺失,老师不再受人尊敬。社会不再感恩师恩,老师也不再自尊自勉。三是社会价值观让教育体系混乱。家长教育不好孩子,还不让老师惩罚孩子。老师职业不再容易,没有社会的理解支持,没有法律制度为老师撑腰,只有放弃传道管教学生了,只能授课!!!己所不欲勿施于人!!放到谁去当老师,只有授课,不再传道!!!

学生报复老师是一种明显的故意行为,有的还可能是一种预谋,一定要遏制这种丑恶的社会现象,形成良好的教育和被教育的局面,受人点滴之恩,应当涌泉相报,报复别人的行为终将会受到法律的制裁。

回答:其实青年常某殴打其曾经的老师张某,只是一件普通的治安案件。不知何人把视频传到了网上,引起了社会各界的强烈反响,似乎与毕福剑事件相类似。大家用自己的脑袋思考一下,那么多老师教过常来,为何常某只打了张某一个?这就牵涉到了教师的师德问题。教师与社会其他各行各业一样,只是一种职业而已。只因该职业的特殊性才有了尊师重教的口号,但切不可因为该口号,而把教师职业抬得过高。职业只有分工不同,绝不可有高低贵贱之分。教师想要得到尊师重教待遇,就得使自身素质比别人高一等,能真正做到人之师、德之范。教师队伍的败类则不能称为人师,应清除出教师队伍,这种人被打实属正常,触犯刑法的也应绳之以法。现在的人们脑子里再不要有封建等级思想的存在,难道还要继承刑不上大夫的那一套吗?那是历史的倒退!

我也感觉打的好。

回答:第一,任何打老师的行为都是错误的,尤其还是为20年前的事情。

做为教师你怀着一颗什么心去教育孩子,我从事三十多年的教学工作我有体会,有些孩子生性玩劣但很聪明,这种孩子要和他先沟通一下,再找他家长了解一下意见,如果希望孩子能学好那就就要管,这种孩子前途无量。如果就单纯玩劣就不要管了,直要不影响别人由他去,我相信大部分教师管学生都没有个人恩怨,只是方法问题。我曾教过一个与我家有世仇孩子(爷爷辈恩怨),我也始终以人师心态出发平等对待,等孩子考上大学后孩子家长把两家族人请到一起叙谈,同时也化解两家矛盾。我始终认为必要惩戒必须有,玩石就算了,报服老师那是因为管错人了,因人施教才对,倒是有些学生问我当初为什么不管他。

回答:学生二十年后打老师事件,之所以备受关注 ,就在于涉及到社会中一对敏感的关系概念"老师"和"学生"。近年来,随着社会对教育的不满,以及教育本身的确存在的问题。教育的承担主体——老师的行为、品德、水平都被放在显微镜下验看,稍有风吹草动,便被大书特书,群起攻之。由于早几十年众所周知的原因,中国人掌握了一种本领,窥一斑而见全豹,更确切些叫上纲上线。

孩子长成什么样,关键在家长,而对孩子的管理,还得看家长的配合度,看孩子本身,一定要灵活施教,切莫引火烧身,看这一片喊打之声,老师还不步步惊心吗?这次老师挨打,从某个角度来说是好事,彻底打醒了一部分还死心眼的教育工作者,孔子还知道朽木不可雕也,有的老师还抱着朽木不放,不打你打谁,不亏。

第二,老师应当激发学生学习热情,多表扬少批评,尤其是不能有侮辱人格的批评。即使是厌学淘气的学生,也不能侮辱学生,应当与家长、学生沟通好。

我是一名从教40多年的老教师。把学生当成自己的孩子,甚至比亲生孩子还要亲,还要疼爱。恐怕学生学不到知识,恐怖他们听不懂,总是讲了又讲。学生作业出错时,为了让学弄明白,记得牢,总是面对面批改。

呼吁尊师重教,那是因为社会缺失这些,然而呼吁往往是苍白的,为什么要尊师重教 ,怎么去做,做了有什么好处?大道理似乎都懂,实惠在哪里?普通人想的没那么长远,短期感受不到。另外,尊师重教只喊喊不行,让谁去做呢?谁来给全国人民打个样?没人具体去倡导实施,或实施不到位。那就还是口号。

回答:这是非常可怕的一个事情,首先,中华民族的传统美德没有了,所谓的尊师重教养,养不教父之过教不严师之惰,全都没有了,第二,我们只是听到了一面之词,并没有听到老师的正面解释那么具体情况是什么呢?我相信一个老师,为什么只对他进行体罚?而没有对别人呢?只是因为他穷吗?不可能,老师打学生固然不对,但是有的学生就是应该打,那些在评论里对老师进行污蔑的人大,多数自己都有问题,学生,学生调皮捣蛋,不听话才会被老师打。第三年龄这么大了,又拍视频,村民又写什么请愿书完全是操作的吗。

第三,任何轻视教育的民族和国家,不可能科技领先,也就不可能屹立于世界的前列。我国十九世纪的落后挨打,就是因为没有科技领先,紧跟世界的工业革命,最后受到西方列强坚船炮的侵略,签定了许多不平等的条约。

从不耽误学生一节课。几次有病发高烧,也不请假,生怕学生出乱子。吃饭不能回家,爱人送饭到学校。

另外,凭什么尊师重教?且不说重教,师哪里值得别人来"尊"?多年来在人们心目中,老师就是园丁,是春蚕,是蜡烛,是灵魂工程师,就该辛勤,就该吐丝,就该燃烧,就该高尚。大家已经习惯你这样了,有一天你居然抱怨工作累,收入低,吐槽学生难管,补课还想收费。说好的"到死丝方尽,成灰泪始干"的奉献精神呢?师德呢?高大的形象逐渐跌落神坛:一直以为老师与众不同,居然也如此普通啊。大家都一样,凭什么让我尊重你?

回答:这是一个浮躁的年代,互联网充当不光彩的角色,将丑恶当好事宣传,把底线一再钻破。那个姓常的就一变态,本该众起伐之,结果截然相反,居然有些人类异口同声赞扬不止。乌呼哀哉。

第四,这股歪风不可助涨,必须严惩打人者。

夏季是多雨季节,河滩常常涨水,我们几个老师总是把学生一个个背过河,管接管送。

教育行政部门意识到了这些,于是加大了师德建设,要求在职教师们加强学习,定期评比师德标兵,评选师德师风建设先进校。为了让教师印象深刻,让全社会都看得到决心,还在教师节加大学习力度,确实有成效。首先,无论是学校还是老师,执教行为都得到了规范。如有偿补课法律上不允许了。

回答:这只能使教师越发感觉工作如履薄冰!在管理学生方面可能会缩手缩脚,不敢大胆管理学生了!

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谢谢悟空问答邀请

当教师的90%以上都是这样,尽到了一个老师的职责。

其实,尊师重教不用大张旗鼓,就把老师这个职业看得普通一些,把老师当做普通人对待即可。至于师德,只要老师有职业精神,有一颗善良的心,师德就不远。

回答:老师中有败类,学生中也有人渣,无论对错只是一件小事。最愚蠢可学校和教育系统为了维护自己的形象和利益,道德绑架,混淆视听,厚黑的很,起诉也该是老师本人,不应该是学校和教育局,没想到把矛盾升级了,变成了老师和学生家长的战争。为什么那么多人喷老师,是负面新闻多还是别的问题?不否认师德是主要原因,我家孩子上小学四年级,作业家乡监督批改,教师节就是送红包节,都怕孩子受委屈,调个座位1000起步,补课就得去老师指定的教育机构,和同校的其他家长交流才知道老师介绍人有提成,不知道是我们一地老师这样,还是全国普遍性?

学生拦路打老师一事对于教育界有哪些启示?要问有哪些启示我想就是老师们要更加严格要求自己,规范自己的言行:

学生长大了应该好好回想一下,是不是对老师应该尊重点。如果学生当官了,或者说发财了,有钱了,也不应该骂老师,更不能打老师!

回答:改善师德?怎么改,让老师当孙子,学生当大爷?打俩巴掌就伤死了自尊,从小到大难道家里父母把孩子当祖宗供起来,一巴掌都舍不得摸了吗?

回答:对以后的师生关系,老师,学生都是利,学生自由《游》了,老师省心了。

在管理学生的过程中,老师们想一想采取的方式方法是否得当,是否符合中小学教师道德行为规范的要求;老师们要时刻提醒自己不管学生怎样违反校规校纪,千万不能失控对学生动手;老师们要时刻想一想自己的态度是否能够让学生接受得了;想一想管完学生以后将来自己会有什么后果。

想想你们学的知识是谁教的?天下的所有学生都静下心来,好好想一想吧!!!!!

新加坡的督学用棍子,没见人去跳楼啊!

回答:对师生的利弊不好说,如果这件事处理不好,毁掉的可能就是中国的教育。

对于不好好学习的学生,比如上课睡觉、玩手机,在不影响别人的情况下,作为老师是管还是不管。是睁一只眼闭一只眼,多一事不如少一事,还是认真履行老师的职责,真正负起责任来。之前对每个学生一定要有一个全面的了解,可以管,管得了的管,管不了的,管了还不如不管的是管还是不管,要心中有数,原则上不得罪学生,尽可能不给自己和学校找麻烦。
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我从事小学教育工作四十年,当过教研组长,县级教研员,教导十年,校长十一年,班主任工作近二十年,不管是在当教导还是校长,从没离开过三尺讲台,甚至在当校长期间,还担负语文主科,高年级的教学。

回答:教师职责是教书育人,教书怎么教,育人怎么育,谁给答案,该不该批评有错误的学生,该不该惩戒有问题的行为,不要拿无知无聊当教育法。中国教育的悲哀!

回答:给那些体罚、污辱、抵毁学生的老师一个教训,君子报仇十年不晚!操

老师要想到自己也有变老的那一天,学生总会有胳膊粗力气大超过老师的时候。所以,上班的时候,要时刻检讨自己每天的教学活动是否让每一名学生心里满意。比如讲课时明明知道这个学生回答不了这道题就不要提问,不要故意难为学生,损害学生的自尊心。老师的观念里不要有师道尊严那一套,要以学生为本,以学生为中心努力开展工作。

对于教师与学生是否是教育者与被教育者的关系,我认为,既是又不是。

回答:1 老师资格考试中一定要有品德测试和性格测试以及心理测试。一定要删除三无老师(无爱心,无耐心,无责任心)

回答:常尧打人事件,给国人们留下太多的思考,到目前为止,赞扬他的,和咒骂他的依然各执一词,公说公有理,婆说婆有理,笔者认为,每一个人都有不同的人生际遇,对教育的认识不同,就会产生不同的看法。

我的上述回答不知道您是否满意。

教师为长者,有丰富的文化知识和人生阅历知识,而学生为幼者,由于虽学习文化知识,增长人生成长知识。而这些恰恰需要教师去传递,去培养,去教育。让学生成为一个有道德认知素养,有文化知识之人。所有从这个层面讲,教师与学生确实属于一种教育与被教育者的关系。

2小学和初中高中老师,要充分竞争,摒弃铁饭碗,要有家长评分淘汰制。

但是这件事情发生之后有这样一点是肯定的,那就是这个事情是我们整个教育界的悲哀,至少是教育界的一个不光彩的事情,尽管只是一个个例,但是网友如潮的评论里列举了很多很多个人的亲身经历,从而以此断定张老师该打。这说明了一点:我们的教育还有很多很多失当的行为,这个我觉得不需要遮掩。同时这个事情也给所有的老师提了个醒:那就是千万千万不能再体罚学生!!有很多老师认为,只要自己是严格要求学生,只要自己是为了学生好,不是故意殴打就行了,这是多么幼稚的想法。我觉得这个视频应该让广大教师们都看看,这比任何禁令都取作用。同时也要体会到禁止体罚学生其实是保护广大教师自己。那么是不是说以后教师就不要再管理学生了呢?那是肯定不行的。管理必须继续,老师们都知道:体罚绝对不是唯一的出路。老师一定要忍,忍不住也要忍,不要因为一时的愤怒而做出傻事来。可能必要的教育惩戒对教育部分孩子效果会更好,但是孩子不一定会这么认同,我们不能把我们成人的价值观强加给孩子。

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但在教育和学习的过程中,如何把握处理好教与学的关系则是很大的一门教学艺术研究课题。要让所教学生如何尊师,如何认真学习,如何完成学习任务,如何遵守校规课规,教师怎样做到训导宽严适度,怎么寓教于乐,平等对待学生,这些都值得每个教师去探讨。才能更好地为教学服务,为学生服务,为提高自身教学能力做好铺垫。

3 建立严格的监督制度,规范老师什么行为不能做。不要过分依赖师德约束。

回答:这是一起有目的、有组织的刑事案件,是刑事犯罪,已超出了教育的范畴!不要拿这件事黑老师、黑教育!

所以,笔者认为,教师与学生不能完全等同于教育者与被教育者的关系。这里还有师生平等关系很值得同行研究。

回答:打老师就是打教育,打教育就是打国家,打祖国的未来,可能听着说的有点大,可大家不抬杠的想下,如果这样成风气了,谁还愿为人师?老师都不管,书上的说到了,学不学靠个人,后果会是啥样。。。

回答:近段时间,关于师生直接矛盾,甚至学生20年后扇曾经打过自己的老师耳光的事频频出现,而且出现一部分人支持学生对老师的追究。

我从事教学工作30多年,纵观我的教学生涯和同事的教学工作。我们真的是捧着一颗心来,我们认为教育学生是我们的职责,是我们的使命,但我们真不敢保证没有一点过失,如果学生认为老师有错可以报复,会引起教育行业大恐慌。

回答:我不想多说,因为我看到常某人家族世力庞大,常某人有钱雇佣水军之多,被打教师当时道歉处于脸面问题没报警〈问心有愧也好〉,总至常某人二十年了虽说你事业有小成比起许家印千里回乡报师思可见你的心胸有多么狭窄,如果现在教师都放任自流国家的未来在那里,你只是图一时之快考虑后果我想你肯定不会做此下策之事,你的举动会让全国教师寒心的,我文化不深不想做过多评论,忘你三思,出来后给老师道歉一冺解恩仇。

这是一个可怕的现象,更是一个不好的苗头,直接挑战着我们的教育管理,扰乱了安静的教学环境。

现在的师风师德要求我们不能体罚和变相体罚学生。要尊重学生,保护学生自尊心……。对于一个顽劣的熊学生该怎样教育成了难题?讲道理不听,说重了伤了孩子自尊心,轻则学生顶撞,重则家长辱骂状告老师,本来老师就心存顾虑(让学生放任自流从职业道德上又觉得于心不忍)。如果允许学生报复老师,老师真不知该如何做。也许教师只能选择放任不管,那么今后的教育会走向何方?

回答:国家历来非常重视教育,教育关乎国家的未来,家庭也历来尊重教师,教师关乎着自己孩子的未来。最近网上就河南一个学生二十年后打老师这个事件,部分老师情绪激动,要求严惩这名学生,也有一些网民认为打的好。对这个问题我认为要用辨证的观点看待,教师这个职业被美誉为人类灵魂的工程师,国家一直加大对教育的投入力度,不断的提高教师的待遇,就是为了培养出来德才兼备的孩子们,但部分教师的失德,和自身素质问题,如:有些教师不认真履行职责,在课堂上不认真讲课,一心想着下课补课收取高昂的补课费,还在老师和学生中炫耀自己这个月收取了多少补课费,有些教师自己情绪不好时,就以暴力来发泄,校园暴力事件不断发生,失德老师对女学生的猥琐等,老师对学生的暴力,一方面说明了老师的无能,一方面伤害了学生的自尊心,这个学生二十年后还耿耿于怀,不能释放,说明这个学生当时的自尊心受到了很大伤害,这些问题应该引起教育部门和老师们的重视,但有些教师在网上不断的声称要是不体罚学生就不会教育好学生,试问,你是否是正规师范学校毕业的,在师范学校就有两门课程,心理学和教育学,作为老师应该认真履行自己的职责,正确引导在学校有错误的学生,暴力体罚能让学生改正错误,那么师范学校设心理学教育学的课程干嘛,暴力体罚学生,会毁掉一个孩子,说的更重的会毁掉一个家庭,有些教师在课堂上不好好授课,而对学生传播一些负能量,有些老师在网上片面的说,这个打老师的学生是一个单亲家庭的孩子,单亲家庭的孩子品行不端,作为一名老师发表出这样的言论,我感到震惊,老师们不是第二次伤害了这个学生和家庭吗?这些问题引起了家长们对教师的看法和反感,一个孩子的后面有很多亲属的。我认为教育部门和老师应该通过二十年后学生打老师这件事,有所思考。我认为对教师队伍,加大对老师的师德培训力度,完善对教师的奖惩制度。对这件事中的两位当事人,要一分为二的看,调查清楚后,对那个老师虽然过去了二十年,但教育部门也应该处理。对那个学生打老师事件,公安部门调查清楚后,根据伤害程度是否达到构成刑事案件条件,是否达到治安案件条件依法来处理。

暂不说当初老师对学生的管教对与错,就凭事后报复,多年后寻仇的方式来说,就是对尊师重教风尚的挑衅,知恩图报行为的抹杀,同时误导了成长中的孩子,践踏我们的教育环境。

教师已成为高危行业,网上学生顶撞辱骂教师,家长状告老师……,教师已成为弱势群体。栾川学生常某20年后报复老师张某视频,老师被打时唯唯诺诺,被打后息事宁人,看了真寒心。如果允许学生报复老师,谁还敢当老师?

回答:极端事件,二十年?夸大事件了吧?打老师的精神是不是出问题了?假如这老师二十年前是个缺德老师,这报复遥远了吧?学生成年多年。这个事件是真的也是个扰乱三观的追踪讨论!但事而已。

老师对学生管教,从古到今无可厚非,成长中的孩子难免调皮捣蛋,难免出格任性,只有通过学校的教育,老师的管教逐步长大,知善恶懂得感恩,成为有担当有责任有能力的人。

尊师重教不能流于口头,学生报复老师不能允许。规范教师行为,加强教师行为监督,是教育部门的职责义务。

而老师在管教中,难免会出现方式欠妥,方法简单,造成学生单方面的伤害,对此我们不遮丑,我们提倡学生合理合法的维护自己的权益,积极保护好自己,对任何超出教育本身的恶行为予以反击,而不是把它默默记在心里,伺机报复,用错误方法处理错误的事,这不是处理问题的方法。

题主提出的问题的观点是非常正确的。生活中,教师与学生的关系实质上就是教育与被教育的关系,老师在教育学生时有错,学生当时或稍后可以据理力争,可以向上级教育主管部门投诉,但是,决不可以报复。

我提倡加强师德教育,严格规范老师的行为,但我们的家长更要做好孩子行为的疏导和沟通交流,更应该信任老师,不娇生惯养我们的孩子。

1、老师在教育活动中可能会出现过错。

偶尔在网上看见一段话说的好:

生活复杂多样,人有形形色色。老师并非圣贤,孰能无过?况且,老师中有的人素质较差,违法犯罪的现象也会出现,但毕竟是少数。所以,我们要以平常心态去看待老师,学会正确对待老师的过错,与老师建立起和谐的师生关系。

教育从来不是放纵,适度惩罚才会让教育真正变得有力量。

2、学生遭遇老师体罚或侮辱学生人格的,要通过正确途径,依法维权。

无论你学或不学

教育部明文规定,禁止老师体罚或变相体罚学生,禁止老师侮辱学生人格。但是,在生活中,常常会见到有老师体罚学生、侮辱学生的现象。有一年,一名年轻女教师,把三名违纪女学生喊到办公室,打了每个人三个耳光,看得我非常心痛,劝也来不及了。事后,学生并没有依法维权。所以,遇到老师有明显错误的,学生当时可以忍一下,第二天一定要通过家长找校长等投诉,让打人的老师为自己的过错承担相应的责任。

我仍站在讲台

3、学生依法维权并不是报复老师,更不是长大后报复老师。

不悲不喜

我们教育学生遇到老师有过错,一定要依法维权,并不是说学生可以找人报复老师,也不是长大后把老师打一顿。昨天开庭审理的洛阳栾川县常某,因20年前张老师殴打过自己,就把老师打一顿并录像放网上,其行为已涉嫌寻衅滋事罪,正被公诉机关公诉。这一案例启示我们,尊师重教,什么时候都不过时,老师有错,学生要依法维护自身权利,千万不能采取报复的手段。

无论你听或不听

总之,老师在教育中出现过错并不奇怪,学生要通过正确的途径,依法维权,决不可报复。师生之间相互尊重,相互理解,相互帮助,宽以待人,才能建立亦师亦友的良好的师生关系。

我仍在讲解

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声音不高不低

为啥教育就一定要打学生吗?难道不打学生的教育就不是教育吗?老师打学生是否可以理解为人性的扭曲?教书于人,并不是每个学生都适合用棍棒教育。老师跟父母能比?老师会给你钱让你读书,给你饭吃,生病了会时刻关心你吗?我只想说把老师跟父母作比较的人,你是从小缺父母爱吗?父母打你,那是因为他们生你养你,有这个权利,更有这个资格。你认为老师也有吗?你花钱就是让老师打的吗?那只能说明你比较欠揍。

无论你作业交或不交

不能说老师打人就是对的,这样只会助長老师的不好风气。现实社会学生被爆遭老师虐待还少吗?

我仍在批改

聆听自己内心的声音,为正义发声。不用去起哄,这样能起到啥效果吗?

不紧不慢

这些漫画图片,或许不能反应全部问题,但能反应现实社会的一些问题?你们觉得学生被打就是应该的吗?

你,心里没了师长

有些老师打了学生动不动说就为学生好!为学生好!这句话不是遮羞布!更何况学生还是未成年人!犯错了学校有校规!!违法了国家有法律!不论是校规还是法律都没有赋予老师打人的权利!!! 常尧打老师行为是非分明,法律自有公断,无须辩解。但是社会上总有一些人把老师打骂学生进行合理化辩解,现在是新时代的师生关系,不是旧时代的师生关系,严师出高徒没错,但是严格不等于打骂,打骂不等于严格,打骂学生是一种陋习,一个人的进步首先要敢于认错,教师也不例外。 呼吁教师群体应该提升自己的教育能力,教育方法千千万!为何非得选择违法的教育方式?加强教师队伍的业务水平,提高教师队伍的法制观念,培养良好的道德情操!关注教师的心理健康!在招聘教师的时候应该增设一项心理健康评估!

我,手里没了教鞭

我不知道现代人都怎么了?自己的孩子挨不得,碰不得,打不得,批评教育不得。既然孩子这么金贵,还让孩子劳神费力读什么书、吃这么多苦干什么。

和谐师生,彼此相安!

玉不琢不成器,谁都明白这一点。有些孩子天生喜爱读书,不需要过多地督促就会奋发学习,学业也是日益精进,这是好学生,他(她)的成长是一个良性循环。

回答:为什么有的老师桃李满天下?能够得到学生的爱戴?不是因为老师只对一个学生好,而是对所有的学生都能够一视同仁。

但有些孩子成熟的晚一些,开窍的迟一些点,日常学习中调皮捣蛋,不仅耽误自己,也影响其他孩子,这些孩子如果家长不约束管教、老师也放任自流,很难想象这些“不听话不自觉”的孩子未来会发展成什么样子。如果你的孩子有类似特征,你会怎么做?较好的解决途径无非是:在家中家长对孩子严格约束,在学校里老师对学生勤于督导。

为什么这个老师单纯被这位同学报复?其他的老师并没有被报复?我想这位老师曾经给与的伤害已经超过了学生的心理承受范围!种瓜得瓜种豆得豆!

我从不怀疑一个兢兢业业任教多年的老师会缺乏责任心,缺乏起码的法律常识,如果不是出于强烈的责任心和职业道德所驱使,他(她)完全不必要去对问题孩子进行批评和惩戒。人皆有趋利避害之心,老师也是凡人,对学生严格管理,如果会给自己带来麻烦,这样费力不讨好的事,又有谁愿意去做呢?但不管教约束的后果会是什么呢?孩子不学无术、懒惰散漫、荒废时光——这,是我们想要看到的结果吗?

一句话,有果必有因。种善因,得善果;种恶因,得恶果!

古语说:养不教,父之过,教不严,师之惰!在古代,教师有戒尺,这戒尺代表了师道的尊严,代表学业的严谨,也代表了对不思进取、不好好学习者的震慑。如果没了尊严,没了严谨,没了惩戒,我们的教育会不会变得更加走形呢?这个问题值得我们认真思考。

回答:“教师是塑造人类灵魂的工程师”,这是普天下给予最大的肯定和最高的赞誉。无论学生成才与否或是好与坏都与教师的师知师德有着重要的关系。教师在向学生传授知识的同时,教师自己的言谈举止和品行也能自觉不自觉的影响学生。学生有幸能遇到一位德高望重切又知识渊博的老师将受益终身。这位老师就是他一辈子的正能量。就叫师恩如山。否则将是学生一辈子挥不去的阴影。

对教师这个职业“有头有脑”、“没头没脑”的质疑不知什么时候兴起,并似乎还有扩大之势,我个人认为这不是什么好事,因为教育关系到国家民族的前途和未来!关系到千家万户孩子的命运和成才!即使在教育实践过程中出现问题,也可以面对面地平等沟通交流或者投诉,不顾一切地夸大传播,吸引眼球和关注,这种做法有待商榷。

教师这个工作不是谁都能做的,也不是有文化就能做好的,别忘了,“教师是塑造人类灵魂的工程师”所以还要有德行。

教师是学校教育中最重要的环节,维护教师的尊严,营造良好的教学环境,给予更多的理解宽容,给予更多的支持配合,是学生家长应尽的义务,也是促进师生关系融洽、辅助孩子成才的必要途径。

在学校,教师和学生比,无疑学生是弱势群体。弱肉强食的现象能在学校发生吗?

(注:我不是教师,只是一个普通的家长,这些观点只代表我个人的观点和思考。我家孩子今年参加完高考,在此,对孩子小学初中高中阶段的各科老师的辛勤付出,表示深深地敬意和感谢!)

什么八十年代九十年代的教育方法是“打”,家长也认可?混蛋逻辑。

大错特错。任何人在自己工作或非工作时造成对别人的伤害都必须反思反省,任何人都不是佛不是圣不能至高无上,任何职业都不能因为他从事这一职业因而为别人提供过服务而天然获得不容别人怨恨的好处。

这个撇清自己归罪于不会说话的历史的言行可悲呀。试想,发展下去会怎样,可怕呀?

老师只是一种职业,正如理发师医生警察按摩师等一样,是提供服务的一种职业。每一种职业都有其应有的守操(伦理道德:职业道德),老师也一样。“一日为师终生父母”里的“父母”只是比喻,不是真正的父母,没有老师真的是学生的父母的。尊敬老师也如尊敬所有正在为你服务的人一样。老师在不直接教你时,正如医生不为你服务时一样,都只是社会上的一个人,一个大家平等的人,不再是“老师”,你也不再是“学生”。大家平等:平等的权利,平等的人格……。此其一。

我觉得给人的启示是,育人先育己,在能胜任文化课的基础上,提高教师的素质吧。

其二,老师对学生教实施教育时,是他从事他职业应有的义务(他靠这个服务社会服务他人而谋生),他完成他职业应有之义务是必须的,而且已获得相应报酬,不应该此外再索取额外好处,正如理发师完成他的工作得到报酬后不应该过后还向被他理过发的人索取好处一样。——当然,医生或理发师的服务,过后其客人如果还感激他,那是客人自己的事,老师与学生的关系也如此。

别把教育当成全赚钱的工具,要勤于教学,多有点爱心

其三,老师的服务的好坏应由学生来判断,正如理发师给你理发,其服务好坏不能由理发师说了算而是应首先考虑客人的看法/感受一样。

对得起教师的称号。有一句老话叫:“忠诚党的教育事业”

“师道”之核心要义是“呵护学生身心,启发引导学生心智,解除学生困惑”,离此则离“师道”。离师道则已不能称为“师”——不是你在课堂上讲过课,你就是在下面听你讲课的人的“老师”。

回答:

中华民族自古以来就有尊师重教的传统,不管教师地位是尊贵还是卑微,师生关系都比较和谐。到了如今,教师地位日益提高、待遇日益丰厚,师生关系却好像空前紧张起来。近几年,师生之间相处不和谐、关系恶化以及由此引发的恶性事件时有发生,给社会、学校、家庭都造成了极为恶劣的影响。

谁为受害者买单?

河南洛阳栾川男子20年后将初中老师拦在路上打老师,究其原因,已经不是一个大家最终想要的结果了。

因为对于双方来讲,可以说都是受害者,只是时间间隔较久而已。

那么,时隔多年,能有今天这样不和谐的事情发生,这不能不说是教育界应该值得深思的问题。一是作为教师在处理与学生问题时,可能真的存在不妥之处。学生的成长环境多样,学校里的时间在学生时代是占据绝对时间的。学生的思想不确定性也是一种原因。老师如何在既保证学生健康成长基础上又能很好的让他们“务正事”,就显得教育的技巧尤为重要了。二是作为学生能在20年后还为此事耿耿于怀,甚至大打出手,这里面不难看出学生当年的成长心理有怎么样的不健全或者说不成熟。滴水之恩当涌泉相报,已经没有任何迹象了。这样类似于定时炸弹一样的恩怨不能随着时间的流逝而冲淡,也足以说明伤害有多深报复有多深,更谈不上“相逢一笑泯恩仇”。

这两者的伤害,谁来买单呢?教育过程中我们面临的新问题应该要有新方法来解决。人与人的尊重难道不是学校家庭社会共同来完成的话题吗?

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5月4日,湖南邵阳市公安局破获了一起由于师生关系恶化引发的故意杀人未遂案。犯罪嫌疑人是一名男学生,因在日常学习生活中与班主任张某产生矛盾,出于报复,将同为老师的张某妻子江某捅伤。

类似的事件其实早有发生。2008年10月,浙江丽水市缙云县盘溪中学17岁学生丁某将其老师骗到山上后活活掐死;2013年9月,江西省抚州市临川二中一高三学生因不满班主任的管理将其残忍杀害;2014年6月,广东江门开平市15岁初三学生谢某伏击小学班主任,当街捅10刀……诸如此类触目惊心的新闻报导从未淡出公众视野,“师生恶性事件”成为人们热议的话题。

恶性事件频发,师生关系“恶化”谁之过?

教师与学生在年龄、阅历、观念、性格等方面都存在差别,这种差别制约着师生间的相互了解、交流和沟通。了解他人本就是一件劳心费神的事,而教师与学生之间“一”对“多”的关系,更给教师观察了解学生增加了难度,不容易做到对每个学生都了解得全面、准确。而不全面、不准确,就不能适应学生的身心特点因材施教,致使学生产生消极情绪,就不能保证对学生作出公正、公平的评价和处理,引起部分学生的抱怨、逆反心理。

同时,师生关系恶化也是应试教育的恶果。教育主管部门以升学率考核学校,学校以升学率考核教师,家长也以学生成绩来要求教师。在重重压力下,教师一切以学生考分为务,对学生往往使劲抓其学习成绩,而无暇顾及其余,于是各科老师纷纷给学生布置一堆又一堆的作业,令学生苦不堪言。学生成绩不好,老师往往疾言厉色相待,久而久之,师生关系必然难以和谐。

如何避免和消除师生间的不良关系?

师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用,因而构建良好的师生关系关键还在于教师。作为教师,首先应该尝试转变观念,加强自身修养,提高师德和教学水平,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。其次,应该做好角色转换。在新课程理念下的教师不再是独奏者而是伴奏者,舞台的主角应该是学生,教师的任务是激发学生的兴趣而不是学生的监督者。

教师还应该在细节处下功夫,如:对学生多些关心。当学生出现困难时,悄悄送上一份关怀;当学生生病时拿上药送去一份问候。这是与学生建立感情的最佳时机。帮助学生解决一次困难,学生的积极因素就会调动一分,师生之间的关系就会紧密一层。

建立良好的师生关系离不开彼此之间的双向互动,需要真诚和宽容、理解和信任,也需要用发展的眼光看待存在的问题。只有亲其师,才能信其道。相信良好师生关系的建立,将会激发出强劲的教育能量,促进教育质量的不断提高。

编辑:教育资讯 本文来源:该如何反思尊师重教,学生拦路打老师一事对于

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